La pintura

PRE-ACTIVITY: Se les da a conocer a los niños sobre el pintor Colombiano más famoso en el mundo. Datos curioso de la  vida de Fernando Botero.  

ACTIVITY: Copiar el siguiente contenido en el cuaderno de Lenguaje: 

DATE:  26 de marzo del 2021

TOPIC:  La  pintura  

 

La   pintura

 

La pintura es el arte que consiste en la representación visual de ideas o emociones a través de la utilización de una variedad de tintas y otros materiales que se aplican sobre una superficie. Sus elementos son: color, forma, espacio, textura, línea y valor.

 

Algunas técnicas usadas en la pintura son:

ü  Tinta: Consiste en dibujar sobre el papel con un líquido negro llamado tinta. Este se aplica con plumas antiguas o modernas, también se puede emplear el pincel para esparcir la tinta.

ü  Ole: Técnica sobre un lienzo o tela, que se esparcen pigmentos hechos a base de aceites de origen vegetal.

ü  Acuarela: Consiste en pintar sobre un papel especial con pigmentos de goma arábiga que se disuelve en agua. Se aclara u oscurece con agua.

 

 

Trabajo  en  clase

Desarrollo en clase los puntos uno al tres de la página ….

 

Homework

Para la próxima clase tener dos hojas de block tamaño oficio sin líneas ,temperas o vinilos con los colores básicos( amarillo, azul, rojo,  blanco, negro) y un pincel delgado.

POS-ACTIVITY: Socializamos las respuestas de los puntos trabajados durante la  clase.

  

El código en la comunicación

PRE-ACTIVITY: Se les explica a los niños la actividad a desarrollar en la clase titulada "El sombrero que da la palabra" esta la encuentras en la activity de esta clase. Fue  una actividad que se planteó  con base en el tema "El código en el comunicación". 

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DATE:  24 de marzo del 2021

TOPIC:  El código en la comunicación  

Durante la clase realizamos una actividad titulada:

 

El sombrero que da la palabra: 

La actividad consistió en que cada niño debía tener un sombrero puesto en la clase, luego la teacher realizó la selección del estudiante nombrando las características de su sombrero puesto. Cada niño seleccionado debía descubrir el código o palabra oculta que se presentaba incompleta en cada lámina de cartulina enseñada por la docente.  

El código en la comunicación

 PRE-ACTIVITY: Realizamos la socialización de las respuestas de los dos  puntos asignados como tarea la clase anterior, para cerrar los temas visto del diptongo e hiato. 

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DATE:  23 de marzo del 2021

TOPIC:  El código en la comunicación  

 

 

El código en  la comunicación

 

El código es un sistema de signos o señales que se emplea para transmitir un mensaje. Es decir, es el idioma que usa cada persona dependiendo de donde haya nacido. Para comunicarnos necesitamos conocer este código. De lo contrario, no es posible emitir ni entender mensajes.

 

Desarrollo mi competencia comunicativa

 

En clase resuelvo las actividades planteadas en la página 49 de acuerdo al tema visto.

 

 

 

El diptongo y el hiato

PRE-ACTIVITY: Sílabas motoras: A cada niño(a) se le asignó una palabras bien fuera diptongo o hiato y debían separarlas en sílabas realizando golpes de palmadas hacia arriba según su número. Ejemplo: la palabra peine: pei-ne, el niño(a) dio dos palmadas con los brazos arriba ya que está conformada por dos sílabas y es un diptongo  y  así sucesivamente  hicieron el ejercicio los demás. Fue una actividad muy divertida ya que ellos mismos fueron los jurados y algunos estudiantes aprendieron de los errores que cometieron.  

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DATE:  19 de marzo del 2021

TOPIC:  EL diptongo y el hiato

 

 

Demuestro lo que sé

 

Resuelvo en clase los ejercicios de la página 33 Con base en los temas vistos del diptongo e hiato.

 

Homework

 

Desarrollo en casa los puntos cuatro y cinco de la página trabajada en clase.

 

POS-ACTIVITY: Asignación de tarea: terminar los dos puntos faltantes de la página de la cartilla trabajada en clase.       

El hiato (ejercicios)

PRE-ACTIVITY: Hoy fue un día muy especial, donde se me llenó el corazón de felicidad,le di la bienvenida a mis niños de Fourth a la clase presencial con la interpretación de la siguiente canción  "El baile de la ensalada" donde realizamos movimientos corporales divertidos. Los niños en casa mediante la clase virtual también nos  acompañaron en la interpretación de la misma.

ACTIVITY: Los niños trabajaron en el cuaderno de Lenguaje desarrollando los siguiente ejercicios con base en el tema del hiato. 

POS-ACTIVITY: Pendiente la socialización de las respuestas de los ejercicios para la próxima clase.

El hiato

PRE-ACTIVITY: EL tablero de los hiatos: Fue una actividad participativa en el cual  los niños debían ayudarme a  agrupar unas palabras en cartulina  en el siguiente  tablero, según las vocales que las formaban. En total fueron tres grupos de palabras que hacen referencia a los casos para formar un hiato. Mediante esta actividad se les explica el tema. 

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DATE:  17 de marzo del 2021

TOPIC:  El Hiato

 

El  Hiato

El hiato se da cuando una palabra tiene dos vocales consecutivas, pero en diferentes sílabas.

 

Los hiatos surgen de la combinación entre:

 

ü  Dos vocales abiertas distintas . Por ejemplo:

poeta: po – e - ta

teatro: te – a- tro

ü  Dos vocales iguales. Por ejemplo:

leemos: le –e – mos

coordinar : co – or – di - nar

ü  Vocal abierta y vocal cerrada acentuada. Por ejemplo:

baúl: ba – úl

maíz: ma – iz

ü  Vocal cerrada acentuada y vocal abierta: Por ejemplo:

biografia: bio –gra –fi -a

sinfonía: sin – fo – ni – a

 

El diptongo (ejercicios)

PRE-ACTIVITY: Para afianzar un poco más el tema explicado ayer, los niños observaron el siguiente video educativo en el cual explica el diptongo y los casos que los forman.

 

ACTIVITY: Seguidamente los niños desarrollaron el siguiente ejercicio en el cuaderno de Lenguaje:

POS-ACTIVITY: Realizamos la socialización del ejercicio resuelto en clase. 

El diptongo

PRE-ACTIVITY:  Adivina la palabra: Mediante esta actividad diez niños participaron completando las palabras escritas en el tablero mencionando las vocales que le hacían falta. Luego realizamos la separación silábica de cada una y a la vez explicándoles, señalándoles  la formación del  diptongo.  

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DATE:  15 de marzo del 2021

TOPIC:  El diptongo

 

EL   DIPTONGO

Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma silaba, dentro de una palabra. Los diptongos surgen de la combinación entre:

 

ü  -Dos vocales cerradas o débiles (son la i y la u). Por ejemplo:

t    triunfo: triun – fo

  juicio: jui - cio 

  ruido: rui - do

 

ü  -Una vocal cerrada y una abierta (son la a, e , o). Por ejemplo:

   anciano: an – cia – no  

   cuota : cuo – ta

   tierra:  tie - rra

 

ü  -Una vocal abierta y una cerrada. Por ejemplo:

 

  baile: bai – le

  aurora: au – ro – ra

  boina: boi – na

 

Palabras homófonas (ejercicios de aplicación)

PRE-ACTIVITY: Los niños resolvieron un crucigrama conformado por palabras homófonas  escritas con las consonantes G, H  y J descifrando las pistas dadas por la docente. Fue un ejercicio participativo en el cual los estudiantes que dieron su aporte ganaron puntos positivos en el área. 

ACTIVITY: Los niños desarrollaron la siguiente guía de trabajo en el cuaderno, trabajando las palabras homófonas deshecho/a  y  desecho/a.

 

POS-ACTIVITY: Socialización de los ejercicicios resueltos.

Las palabras homófonas

PRE-ACTIVITY: Para consolidar más el tema explicado la clase anterior,se da inicio a la clase con la proyección del siguiente video: 

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DATE:  11 de marzo del 2021

TOPIC:  Las palabras homófonas

 

 

Practico   mis  conocimientos ortográficos

 

Afianzo mi conocimiento sobre el tema de las palabras homófonas, desarrollando  en clase los ejercicios  de la página 31.

 

Homework

Resolver en casa los puntos tres y cuatro de la página trabajada en clase.

POS-ACTIVITY: Asignación de la tarea. 

Las palabras homófonas

PRE-ACTIVITY: Terminamos el juego del bingo pendiente de la clase anterior pero esta vez con sinónimos. Seguidamente les proyecté a los niños unas imágenes alusivas a palabras que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferente es decir homófonas y los niños debían deletrear cada una según la imagen y significado  indicando su escritura según sus conocimientos previos. Con el ejercicio anterior me apoyé para la explicación del tema. 

ACTIVITY: Copiar el siguiente contenido en el cuaderno de Lenguaje: 

DATE:  09 de marzo del 2021

TOPIC:  Las palabras homófonas

 

Las palabras homófonas

 

Las palabras homófonas son las que tienen la misma pronunciación, pero se escriben de distinta forma y tienen significados diferentes.  Ejemplos:

 

Vienes: Forma del verbo venir.

Bienes: Conjunto de propiedades de alguien.

Abrasar: Quemar.

Abrazar: Dar un abrazo.

 Hablando: Acto de hablar.

Ablando: Suavizar algo.

Barón: Título nobiliario.

Varón: Hombre.

Bingo de sinónimos y antónimos

PRE-ACTIVITY: Homenaje  "Día de la mujer" para mis lindas niñas de Fourth: 

 ACTIVITY: Copiar el siguiente contenido en el cuaderno de Lenguaje:

POS-ACTIVITY: Explicación e instrucciones del juego y desarrollo  del mismo solo con antónimos, pendiente los sinónimos para la próxima clase. 

Los antónimos

PRE-ACTIVITY: La escalera de los antónimos: Después de la explicación del tema . A cada niño le correspondió una palabra en el cual debía mencionar su antónimo, y así ir subiendo cada piso según la imagen proyectada. Les asigné puntos positivos en el área  a los niños que desarrollaron correctamente  el ejercicio.  

ACTIVITY: Copiar el siguiente contenido en el cuaderno de Lenguaje:

DATE:  05 de marzo del 2021

TOPIC:  Los antónimos

 

Los antónimos    

 

Los antónimos son palabras que tienen el o un significado opuesto o contrario. Ejemplos:

 

Amor - Odio.

Claro - Oscuro.

Bonito - Feo.

Apagado - Encendido.

Activo - Inactivo.

Grande - Pequeño.

Alto - Bajo.

Feliz - Triste.

 

Demuestro lo que sé

Desarrollo los ejercicios de la página 30 referente al tema de los sinónimos y antónimos.  

POS-ACTIVITY: Socialización de las respuesta de los ejercicios trabajados en clase.

 

Los sinónimos

PRE-ACTIVITY: Mediante emojis que expresaron tristeza, enojo, sorpresa, alegría,miedo ,les indiqué a los niños que mencionaran una palabra que significaran el mismo estado de ánimo representado en cada carita.Es decir pensaron en un sinónimo para cada uno. Fue una actividad participativa.En seguida doy  paso a la explicación del tema.  

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DATE:  04 de marzo del 2021

TOPIC:  Los sinónimos

 

Los sinónimos

 

Los sinónimos son palabras que tienen el o un significado igual o semejantes. Ejemplos:

 

Bonito- hermoso

Cálido -caliente

Advertir- prevenir

Danza- baile

Gordo- obeso

Estudiante-alumno

Gozo-alegría

Enseñar-educar

El sustantivo

PRE-ACTIVITY: Recordamos el tema del sustantivo y sus clases visto la clase anterior, mediante un video educativo. 

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DATE:  03 de marzo del 2021

TOPIC:  El sustantivo

 

Practico mis conocimientos gramaticales

En clase desarrollamos los ejercicios de la página 29 con base en el tema visto del sustantivo y sus clases. 

POS-ACTIVITY: A los niños se les indicó terminar los ejercicios  faltantes de la cartilla en casa, punto cuatro hasta el seis.Para la clase siguiente realizar su respectiva retroalimentación.     

El sustantivo

PRE-ACTIVITY: La reina manda: mediante esta actividad los niños debían seguir las órdenes dadas por la reina, estas consistían en traer algunos elementos que tuvieran en sus casas o si en tal caso no contaran con ellos, debían hacer el dibujo que lo simbolizara. Cada objeto representaba un tipo de sustantivo (común:peine, propio: mapa del Huila,individual:gafas, colectivo:ramo de flores, abstracto: amor y concreto:libro). Después  los clasificamos en seguida de la explicación del tema.  

ACTIVITY: Copiar el siguiente contenido en el cuaderno de Lenguaje:

 DATE:  02 de marzo del 2021

TOPIC:  El sustantivo

 

El   sustantivo

Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a las personas, los animales, las plantas, los lugares, los objetos, las ideas y los sentimientos. Se clasifican en:

 

Sustantivos propios: Son los nombres que se usan para designar a personas, lugares, animales diferenciándolos de los demás. Siempre se escriben con letra inicial mayúscula. Ejemplos: Luis, Bogotá, Tomy.

Sustantivos comunes: Permiten nombrar todos los objetos pertenecientes a una misma especie. Ejemplos: El niño , los juguetes, la pera.

Los sustantivos comunes se dividen en:

Sustantivos individuales:  Se refiere a todas las cosas, personas, o animales, de modo unitario en su forma. Ejemplos:mesa , gato, aguacate.

Sustantivos colectivos: Expresa una colección o agrupación de objetos, animales o personas. Ejemplos: alumnado, avispero, equipo.

Sustantivos abstractos: Son aquellos que  se refiere a cosas que no se pueden percibir con los sentidos, sino que son entendidos por el pensamiento. Ejemplos:  amor, tristeza, confianza.

 Sustantivos concretos: Son aquellos que pueden ser percibidos por los sentidos. Ejemplos: hojas, recipiente, impresora.

POS-ACTIVITY: Clasificamos los elementos que los niños consiguieron en la pre-activity según el tipo de sustantivo al que correspondía.